- Документы и лицензия
- Карта сайта
- Комплексная безопасность
- Мероприятия
- Наставничество
- Национальный проект “Образование”
- Независимая оценка качества образования
- Новости
- О трудоустройстве выпускников
- Образование
- Общежитие
- Основные профессиональные образовательные программы – Профессионалитет
- Основные сведения
- Отчёты
- Партнеры
- Повышение квалификации
- Подача заявления онлайн
- Политика в отношении обработки персональных данных
- Политика конфиденциальности
- Правила подачи и рассмотрения апелляций по результатам вступительных испытаний
- Прием абитуриентов 2024
- Приемная кампания “Профессионалитета”
- Противодействие коррупции
- Профориентация
- Реквизиты БПОУ РА “ГАГПК им. М.З. Гнездилова”
- Сведения об образовательной организации
- Основные сведения
- Руководство
- Структура и органы управления образовательной организацией
- Документы
- Образование
- Образовательные стандарты
- Педагогический состав
- Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
- Стипендии и иные виды материальной поддержки
- Платные образовательные услуги
- Финансово-хозяйственная деятельность
- О количестве вакантных мест для приема (перевода)
- Доступная среда
- Международное сотрудничество
- Служба примирения
- Специальности/профессии
- 08.01.25— Мастер отделочных строительных и декоративных работ
- 08.01.28 – Мастер отделочных строительных и декоративных работ
- 08.01.28 Мастер отделочных строительных и декоративных работ
- 08.02.01 – Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
- 08.02.14 – Эксплуатация и обслуживание многоквартирного дома
- 08.02.14 Эксплуатация и обслуживание многоквартирного дома
- 09.01.02 – Наладчик компьютерных сетей
- 09.01.03 – Оператор информационных систем и ресурсов
- 09.01.03 Оператор информационных систем и ресурсов
- 09.01.04 – Наладчик аппаратных и программных средств инфокоммуникационных систем
- 09.01.04 Наладчик аппаратных и программных средств инфокоммуникационных систем
- 09.02.01 – Компьютерные системы и комплексы
- 09.02.07 – Информационные системы и программирование
- 10.02.05 – Обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем
- 11.01.01 – Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов
- 11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов
- 11.02.02 – Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники (по отраслям)
- 13.01.10 – Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)»
- 13.02.11 – Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)
- 13.02.13 Эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)
- 15.01.05 – Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)
- 21.02.05 – Земельно-имущественные отношения
- 23.01.17 – Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
- 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
- 23.02.07 – Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей
- 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей
- 29.01.29 – Мастер столярного и мебельного производства
- 29.02.04 – Конструирование, моделирование и технология швейных изделий
- 29.02.10 – Конструирование, моделирование и технология изготовления изделий легкой промышленности (по видам)
- 29.02.10 Конструирование, моделирование и технология изготовления изделий легкой промышленности (по видам)
- 35.01.28 Мастер столярного и мебельного производства
- 35.02.01 – Лесное и лесопарковое хозяйство
- 38.01.02 – Продавец, контролер-кассир
- 38.02.01 – Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
- 39.01.01 – Социальный работник
- 39.02.01 – Социальная работа
- 39.02.01 Социальная работа
- 40.02.01 – Право и организация социального обеспечения
- 40.02.02 – Правоохранительная деятельность
- 40.02.04 – Юриспруденция
- 40.02.04 Юриспруденция
- 43.01.01 Официант, бармен
- 43.01.09 – Повар, кондитер
- 43.02.08 — Сервис домашнего и коммунального хозяйства
- 43.02.10 – Туризм
- 43.02.13 – Технология парикмахерского искусства
- 43.02.14 – Гостиничное дело
- 43.02.15 – Поварское и кондитерское дело
- 43.02.16 – Туризм и гостеприимство
- 43.02.16 – Туризм и гостеприимство
- 43.02.16 Туризм и гостеприимство (предоставление гостиничных услуг)
- 43.02.16 Туризм и гостеприимство (предоставление туроператорских и турагентских услуг)
- 43.02.17 – Технологии индустрии красоты
- 43.02.17 Технологии индустрии красоты (предоставление парикмахерских услуг)
- 54.01.02 Графический дизайнер
- 54.02.01 – Дизайн (по отраслям)
- Схема проезда
- Федеральный проект “Профессионалитет”
- Центр “Карьера”
- Перечень высших учебных заведений рекомендуемых для поступления выпускникам БПОУ РА «ГАГПК им. М.З.Гнездилова»
- Резюме студента-выпускника
- Сервисы по поиску работы
- Центр тестирования и развития «Гуманитарные технологии»
- Центры занятости населения Республики Алтай
- Уважаемые студенты и выпускники, работодатели и партнеры!
Лекторий для родителей. «БУДУЩЕЕ НАЧИНАЕТСЯ СЕГОДНЯ»
07.05.2024
Уважаемые родители!
Решение о выборе будущей профессии – одно из самых важных в жизни. Естественно, что и обучающимся, и их родителям хочется получить гарантии, что принятое решение будет оптимальным. К сожалению, таких гарантий быть не может. «Лучшая», «самая доходная» и «востребованная» профессия – это явление временное. Чем конкретнее наши требования и больше гибкость во взаимоотношении с миром – тем больше вероятность успеха. Отдельной темой является и то, что многие абитуриенты и родители пытаются связать профессиональное образование с конкретным рынком. Это не всегда так. Например, для рынка компьютерных игр колледжи и вузы не готовят специалистов, однако образование в IT-технологиях позволяет успешно реализовать себя в индустрии компьютерных игр. Как правило, востребованность связана с высокими или очень специфическими требованиями к профессии, либо с низкой привлекательностью вакансии на рынке труда (тяжелые условия труда, низкая заработная плата и т.д.). Поэтому все востребованные и рассматриваемые вами и вашим абитуриентом в настоящий момент профессии стоит проанализировать именно на эти аспекты: в чем именно заключается востребованность данной специальности на рынке труда? Ориентироваться на модные специальности тоже достаточно рискованно. Например, если обучающийся собирается поступать, к примеру, на юридическое направление, ему следует понимать, что специалистов подобного рода избыточно много на рынке труда, и, чтобы добиться высоких достижений в этой области, быть конкурентоспособным, ему придется приложить немало усилий, получать дополнительные специализации, дополнительное образование, чтобы быть успешнее на фоне других. Поэтому при выборе модных и востребованных с точки зрения конкурса специальностей вашему абитуриенту стоит оценить свои силы и тот вклад, который он готов внести в свое профессиональное развитие. Если цель – получить интересную специальность и максимально успешно трудоустроиться сразу после обучения, стоит обратить внимание на те специальности, которые по статистическим и аналитическим данным находятся в пределах постоянства, умеренной востребованности и стабильности по оплате труда. Почему тему профориентации мы особо поднимаем с родителями? Дело в том, что при выборе профессии, помимо интересов и склонностей, важно иметь информацию о перспективах развития рынка труда, о действительно актуальных профессиях и специальностях. А наиболее существенное влияние на профессиональный выбор оказывают именно родители и ближайшее окружение. Понимайте всю ответственность за советы и пожелания. В любом случае, обсуждение со своим ребенком профессионального выбора надо вести очень тактично, находить аргументы, почему ту или иную специальность вы считаете не совсем подходящей для него или почему ему стоит обратить внимание на другие варианты.
Сейчас мы представим вашему вниманию те направления и специальности, которые предлагаем в нашей образовательной организации. В условиях импортозамещения система среднего профессионального образования оперативно и гибко перестраивается под запросы экономики. Отраслевой подход к подготовке кадров, лежащий в основе федерального проекта «Профессионалитет», позволит решить вопросы адресной подготовки кадров для ключевых отраслей российской экономики. Кластеры являются реальными центрами корпоративной подготовки кадров для предприятий-партнеров, что позволяет существенно снизить непрофильную финансовую нагрузку на реальный сектор экономики.
Образовательно-производственный центр (кластер) проекта «Профессионалитет» – это форма тесного взаимодействия колледжа с предприятиями реального сектора экономики. Цель деятельности кластера – удовлетворение потребности предприятий в квалифицированных рабочих кадрах.
Колледж и ООО «ВК «Манжерок»» подписали партнерское соглашение. Согласно которому, предприятие получает возможность участвовать в управлении колледжем: регулировать разработку и реализацию образовательных программ, определять требуемое оснащение мастерских, привлекать своих работников к наставничеству на производстве и др. Отличительная особенность образовательных программ профессионалитета – подготовка кадров под конкретные рабочие места на предприятиях-участниках кластера.
Это позволит вам использовать эту информацию в обсуждениях со своим ребенком: в выстраивании профессиональной траектории развития».